SOCIETAT EGIPCIA: ELS FARAONS

Ens hem  sumergit en la societat egipcia i investiguem sobre els seus components, veiem que dalt de tot està el FARAÓ/FARAONA, doncs bé, les propostes d'aquesta setmana aniràn al voltant d'açó.

AMBIENT D'ESCRIPTORS. 

En aquest ambient aprendrem a llegir i escriure tres paraules relacionades amb la societat egipcia, FARAÓ, SOLDATS i ESCLAUS.

Una vegada acabada la feina d'escriptura juguem amb jocs de lletres, en aquest cas agafem material de la tardor que els fotògrafs han dut a classe i escriuen la paraula EGIPTE.

Per cert, descobrim que el primer faraó no era realment un home, sino una dona que es vestia d'home, es ficava fins i tot la barba postisa, el seu nom era HATSHEPSUT. I la darrera faraona va ser la coneguda CLEOPATRA.

AMBIENT 'ART.

Sabem que els faraons de l'Egipte els agradava molt engal.lanar-se i decideim fer-nos alguns dels complements que lluien aquestos reis. Ens decorem un Nemes, que era un tocat de tela que lluien els faraons al cap. Ens queden molt elegants els nostres nemes.

AMBIENT D'EXPERIMENTACIÓ.

En aquest ambient experimentarem com vestir-nos de faraons i faraones amb tots el vestit, joies i complements s que han dut les famílies a classe. S'ho passen d'alló més bé. Tenen un problema, i és que són grups de 7 i clar han de fer parelles i fer-se una foto i han de consec¡suar que fer amb la darrer compny/a que es vesteix, i arriben a un consens entre tots i totes je je je. 

AMBIENT DE MATEMÀTICS.

Continuem treballant la sèrie numèrica des de 0 fins a 100 de forma ascendent, aquesta vegada ens toca l'interval des de 20 fins 40. Abans de ficar-se a fer-la han de llegir el que diuen les egipcies, ji ji.

CLOENDA LLIBRE NYAM NYAM!

Ara fa un any, a l'inici d'infantil 4 anys vaig encetar un projecte anomenat El llibre Nyam Nyam, aquest tenia l'objectiu d'obrir l'aula a les families i fer-les particeps d'allò que ocorre a l'aula dels seus fills i filles. Cada divendres s'emportava  a casa el llibre un xiquet o xiqueta i l'altre divendres venia amb la seua familia a cuinar a classe. Al llibre escrivien la recepta, ingredients i manera de fer tot il.lustrat amb fotografies d'allò més gracioses. Uns cuinaven amb el papà, altres amb la mamà, altres amb tots dos o inclus amb els iaios. Es tractava de fer una recepta senzilla i gelada amb ingredients que els agradaren. Ells ficaven el nom a la recepta i el dia d'abans de cuinar-la la contaven als companys i companyes i els deien: demà no cal portar esmorzar que cuinem!. Ha sigut una experiència immillorable, divertida i de molts sabors... I quin luxe tenir amics tan meravellosos, gràcies al meu marit Pedro Medina he tingut el plaer de conèixer al millor chef del món mundial Jesús Gor Ballester i també a part de la seua familia, el seu tio Javier Ballester, la seues germanes Estela i Lucia a la seua mare Emi Ballester... i la veritat és que són una familia entranyable que han obert les portes del seu restaurant, "LA GRUTA",  amb una llarga tradició familiar de bon gust, bon fer i millors persones al meu alumnat i a mi. Un dia,  després d'un entrenament amb Jesús Gor li vaig explicar el que havia fet durant el curs de quatre anys amb els meus alumnes i les seues families i li vaig preguntar si ell estaria disposat a vindre a la nostra classe a cuinar amb nosaltres, i bé ell em va sorpendre amb un somriure: Clar que si! i ens digué  que si nosaltres visitavem la seua cuina millor experiència seria per a tots i totes i dit i fet ens vam ficar mans a l'obra. 

uns dies abans d'anar al restaurant vam rebre una carta amb forma de barret de cuiner i oh sorpresa!!!! era de Jesús Gor, ens convidava a visitar la seua cuina, el seu restaurant i explicar-nos tot el que fa un cuiner i com menjar d'una forma saludable i ens vam ficar super contents.

 Amb molta il.lusió el dia 30 de setembre vam anar a visitar a Jesús...

I allí estava ell amb la seua familia esperant-nos:

Ens ho explica i ensenya tot amb tot luxe de detalls, frigorífics, congeladors, tasques de cadascú, el seu lloc on prepara les receptes, fogons, paelles, plats, aliments i un llarg etcétera...

Una cuina privilegiada amb vistes a la millor muntanya del poble: Pipa

I mans a la massa, passem a l'acció, CUINEM: Sopa de fruites.

Ens fa una explicació espectacular de les fruites, verdures, herbes aromàtiques... i ens diu que el millor és el natural i que ell conrrea les seues herbes aromàtiques per després utilitzar-les a les seues receptes.

                                       

Mireu com gaudim menjant aquesta recepta deliciosa:

Jesús ens recomana un llibre per poder fer receptes amb els pares  a casa i de pas aprendre aliments, carns, peixos, verdures, fruites, cereals,... d'una forma molt divertida

                                          

Per descomptat li ensenyem el nostre Llibre de receptes i li agrada molt:

Tinc que dir que el nostre llibre té una funda xulíssima feta per Esther Bamboy una mamà de la classe, gràcies a ella també.

ANIMALS DEL DESERT

Investiguem i descobrim que Egipte també té desert i que al desert no hi viuen els mateixos animals que al riu. Coneixem alguns de l'any passat i és fàcil construir els seus noms je je je

AMBIENT DE MATEMÀTICS.

Comencem a repassar la sèrie numèrica des de 0 fins a 100 i ho fem a poc a poc, ajudem a unes egipcies a escriure la sèrie des de 0 fins 20 de manera ascendent i ho fan d'allò més bé. Previ a l'escriptura construeixen entre tots els integrants del grup aquesta sèrie amb números de suro. ës molt divertit.

AMBIENT D'ART.

Aquesta vegada dibuixem amb la nostra mà, i en aquest cas un dromedari o un camell depenent de les gepes que dibuixa cadascú dels fotògrafs. Li enganxem un ull sols perque està de perfil i per tant no li veiem els dos, i la boca també sols un costat i una orella, en canvi potes té quatre. Una volta sec li dibuixem les peüngles. També escribim baix si hem fet un camell o un dromedari.

AMBIENT D'EXPERIMENTACIÓ.

A sobre de la taula de llum experimenten amb la sorra de quars i els animals del desert, la serp, el camell i l'escorpí. 

AMBIENT D'ESCRIPTORS.

Tornem a treballar l'escriptura espontània escrivint DESERT, CAMELL, DROMEDARI I ESCORPÍ, abans ho hem fet a la pissarra digital.

9 D'OCTUBRE 2015

Com cada any al nostre col.le infantil ens juntem per celebrar la diada dels valencians. Aquest any ens hem contruit una corona amb el drac que lluia el Rei En Jaume a la seua corona quan va conquerir València. L'hem feta amb les nostres mans i ha quedat genial.

Abans de fer-la en recordat l'història i creieu-me la recordaven molt bé de l'any passat.

Fotògrafs!! Fotògrafs!! hem quedat amb els companys: els pintors, els ecultors, els músics, els cantants i els mimos per ballar i cantar al pati!!!! Vinga va!!!!!

A ballar!!!!!

ANIMALS DEL RIU NIL

Continuem amb la investigació del Riu Nil, aquesta vegada anem a saber quins animals podem trobar si anem a aquest riu, o millor amb quins animals es trobaben els egipcis.

AMBIENT D'ESCRIPTORS.

En aquest ambient anem a fer escriptura espontània de les paraules NIL, COCODRIL i HIPOPÒTAM. Prèviament a la seua escriptura les confegim a la pissarra digital, després al mapa conceptual i finalmemt les escriuen de forma espontània a la seua fulla.

AMBIENT DE MATEMÀTICS.

Continuem repassant el compteig de 10 en 10, però aquesta vegada des del 100 fins al 0. abans d'escriure els números, han construit entre tots la seriació amn números de fusta.

                       

                                   

AMBIENT D'EXPERIMENTACIÓ.

En aquest ambient experimenten amb diferents animals a sobre de la estora  diferenciant quins viuen a l'aigua i quins a la terra.

AMBIENT D'ART.

En l'ambient d'art fem un cocodril amb els nostres dits i pintura, és genial!!! gaudeixen un munt dient: pintem amb els dits Angie? sols amb el dit?, je je je, és molt divertit i han quedat xulíssims. una vegada secs amb els segells de lletres escriuen COCODRIL DEL NIL, són totes paraules conegudes i treballades.